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Il piano della Corea del Sud di introdurre nelle scuole libri di testo digitali basati sull'intelligenza artificiale ha provocato la reazione negativa di genitori e docenti, preoccupati per la sovraesposizione dei bambini ai dispositivi digitali e per la potenziale disinformazione.
Il ministro dell'Istruzione Lee Ju-ho ha affermato questa settimana che i tablet dotati di funzionalità AI sono stati “fondamentali” per una revisione pianificata del sistema scolastico coreano. La tecnologia dovrebbe essere introdotta l'anno prossimo nelle aule per bambini di età pari a 8 anni.
Ma la proposta, che il governo sudcoreano afferma essere la prima del suo genere al mondo, ha incontrato l'opposizione di molti genitori, già preoccupati per la quantità di tempo che i loro figli trascorrono usando smartphone e tablet.
La Corea del Sud si classifica costantemente tra i paesi con le prestazioni più elevate nei test del Programma per la valutazione internazionale degli studenti dell'OCSE. Tuttavia, il governo di Seul è preoccupato che un'enfasi tradizionale sull'apprendimento mnemonico stia soffocando l'innovazione, in un momento in cui il paese sta cercando di ridurre la sua dipendenza dalle industrie manifatturiere tradizionali.
“Siamo tutti d'accordo sul fatto che dobbiamo passare da un'aula unidirezionale basata sulla memorizzazione a uno spazio in cui gli studenti possono impegnarsi e assumersi la responsabilità del loro apprendimento”, ha affermato Lee. “Il 2025 è un anno cruciale per questo cambiamento e dobbiamo sfruttare i libri di testo basati sull'intelligenza artificiale per aiutare gli insegnanti a trasformare le loro lezioni”.
Secondo il Ministero dell'Istruzione della Corea del Sud, i tablet saranno personalizzabili in modo che gli studenti “veloci” e “lenti” possano essere valutati dal software e sottoposti a diversi compiti generati dall'intelligenza artificiale con diversi livelli di complessità.
Ma il governo ha fornito pochi dettagli su come funzioneranno esattamente i libri di testo digitali (e altri strumenti didattici basati sull'intelligenza artificiale sviluppati da aziende tecnologiche coreane tra cui LG e Samsung) o su come il sistema verrà impedito dalla tendenza dell'intelligenza artificiale ad “allucinare” o produrre errori.
Le app AI saranno introdotte per tutte le materie, eccetto musica, arte, educazione fisica ed etica entro il 2028, con gli insegnanti che monitoreranno l'attività tramite una dashboard digitale. Agli studenti saranno impartite lezioni di alfabetizzazione digitale per aiutarli a implementare gli strumenti AI in modo responsabile.
“I libri di testo dotati di intelligenza artificiale consentiranno agli insegnanti di valutare il livello e il ritmo di studio di ogni studente in base ai loro dati e di fornire un'istruzione personalizzata per ciascuno di loro”, ha affermato un funzionario governativo.
“Molti studenti tendono ad addormentarsi in classe perché alcuni di loro hanno già imparato il contenuto nelle scuole private di preparazione e altri semplicemente non riescono a seguire le lezioni”, ha aggiunto il funzionario.[Soon] saranno in grado di pensare fuori dagli schemi poiché i libri di testo di intelligenza artificiale forniscono vari contenuti per ogni situazione e stimolano il loro interesse nello studio e li aiutano a pensare in modo creativo”.
Altri strumenti di intelligenza artificiale da introdurre nelle classi coreane includono programmi che possono trascrivere le osservazioni di un insegnante su una lavagna elettronica mentre si aggirano per la classe. Il paese ha anche sperimentato robot mobili che offrono risposte generate dall'intelligenza artificiale alle richieste degli studenti.
Ma molti osservatori rimangono diffidenti nei confronti delle proposte del governo. Shin Kwang-young, professore di sociologia alla Chung-Ang University di Seoul, ha affermato che il governo stava cercando di introdurre i libri di testo sull'intelligenza artificiale “troppo frettolosamente senza valutare adeguatamente gli effetti collaterali, solo perché l'intelligenza artificiale è un megatrend al giorno d'oggi”.
Oltre 50.000 genitori hanno firmato una petizione che chiede al governo di dare maggiore considerazione al benessere generale degli studenti. “Noi, come genitori, stiamo già riscontrando molti problemi a livelli senza precedenti derivanti da [our children’s] esposizione ai dispositivi digitali”, si legge nella petizione.
Lee Sun-young, 41 anni, madre di due figli in età scolare che vive a Seul, ha affermato che preferirebbe vedere più insegnanti extrascolastici assunti per aiutare gli studenti, piuttosto che libri di testo sull'intelligenza artificiale.
“Sono preoccupata che un uso eccessivo di dispositivi digitali possa influire negativamente sullo sviluppo del loro cervello, sulla capacità di concentrazione e sulla capacità di risolvere i problemi: usano già troppo smartphone e tablet”, ha affermato.
Ciononostante, l'introduzione di libri di testo basati sull'intelligenza artificiale da parte del governo sudcoreano è stata accolta con favore da molti insegnanti: il 54 per cento degli insegnanti delle scuole pubbliche intervistati dalla Federazione coreana delle associazioni degli insegnanti ha espresso il suo sostegno.
La mossa della Corea del Sud va controcorrente rispetto alla tendenza di altri paesi sviluppati, dove i governi hanno cercato di limitare o ridurre l'accesso dei bambini agli smartphone e ai tablet nelle scuole.
L'intelligenza artificiale in classe rischiava di “sfuggire al controllo”, ha affermato Shin, a causa della potenziale diffusione di informazioni false, plagio e fughe di notizie sui dati personali degli studenti.
Per rispondere alle legittime preoccupazioni sull’apprendimento mnemonico è necessario rivedere “adeguatamente” il sistema educativo, compresi i metodi d’esame, ha aggiunto Shin.